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Association Savoir-être à l'école

Association Savoir-être à l'école
Description

Association Savoir-être à l'école

Qui sommes-nous ?

 

Créée fin 2014 à Paris, l’association Savoir-être à l’école a pour objet de diffuser en France le programme d’intérêt général « Savoir-être à l’école », développé en Belgique depuis 2007 par l’association Learn to Be, sous l’impulsion de la Fondation M (créée par l’entrepreneur et philanthrope Pierre Moorkens) et de ses partenaires.

 

Vision 

 « Mieux être, mieux vivre, mieux apprendre »

La complexité du monde et la montée des tensions et des inégalités confrontent les systèmes éducatifs à des situations de démobilisation, d’échecs et de dégradation du climat scolaire d’une ampleur inédite. Les personnes et les institutions en charge de l’éducation ont besoin de nouvelles connaissances, de nouvelles compétences et de nouvelles perspectives. L’approche neurocognitive et comportementale (ANC) permet aux acteurs de terrain – professeurs, éducateurs et parents – de mieux comprendre les sources de ces tensions et ainsi, de les anticiper.

 Savoir être à l’école souhaite contribuer à une meilleure compréhension des mécanismes cérébraux et valoriser les compétences psycho-sociales et émotionnelles de chacun. Son action se focalise sur la sensibilisation, la formation et la conduite du changement à l’intérieur comme à l’extérieur de l’école.

 

Missions

 

Développer le savoir-être et les compétences psycho-sociales à l’école comme à l’extérieur du système scolaire, pour tous les acteurs de l’éducation : adultes et enfants, parents, enseignants et autres professionnels.

Proposer des outils de compréhension, de développement personnel et d’accomplissement professionnel fondés sur l’Approche neurocognitive et comportementale (ANC) pour répondre aux défis actuels de l’éducation.

Accompagner les acteurs de l’éducation, enseignants, éducateurs, directeurs et autres membres d'équipes pédagogiques, afin qu’ils bénéficient du soutien nécessaire pour développer leurs propres compétences émotionnelles et relationnelles, et celles de leurs élèves.

 

Face à la complexité croissante de la société, au manque d’outils et de formation à la dimension émotionnelle et relationnelle, et à la nécessaire évolution du métier d’enseignant, le programme « Savoir-être à l’école » répond aux problématiques actuelles de l’éducation, qui touchent tant les élèves que les enseignants : échec scolaire et décrochage, stress, démotivation, absentéisme et découragement des enseignants, violence et problèmes d’autorité, difficultés de l’orientation.

 

Actions

Nos interventions s’adressent à tous les acteurs de l’éducation, dans l’école comme à l’extérieur : enseignants et équipes éducatives, parents, collectivités locales, associations partenaires.

 

 

Aux enseignants et équipes éducatives sont proposés :

des modules de formation afin de les aider à mieux comprendre les comportements, cibler les difficultés des élèves et stimuler leur motivation.

des ateliers de suivi, d’intégration, de réflexion sur leurs pratiques, pour les accompagner et les soutenir dans leur travail.

Aux parents, « Savoir-être à l’école » propose  des ateliers et des conférences pour les informer et les soutenir dans leur mission d’éducation.

Des actions de sensibilisation et de formation sont développées en partenariat avec des collectivités locales engagées dans un dispositif de réussite éducative, de coéducation et de soutien à la parentalité, ainsi que dans le cadre des activités périscolaires.

 

Notre approche méthodologique

 

Les concepts et outils proposés sont basés principalement sur l’Approche Neurocognitive et Comportementale (ANC), théorisée depuis 1987 par le docteur Jacques Fradin et son équipe au sein de l’Institut de Médecine Environnementale (IME). Ce travail de recherche fondamentale, associé à une pratique clinique de psychothérapie, a permis de donner naissance à de nouvelles

« grilles de lecture », des comportements humains, pour reprendre les termes du Pr Henri Laborit, inspirateur de J. Fradin. L’ANC modélise certains de nos comportements, leurs impacts sur nos émotions et sur notre capacité à agir et à décider, et favorise le développement de notre intelligence adaptative.

 

Notre modèle économique

 

Association sans but lucratif, « Savoir-être à l’école » est financée par la générosité de ses mécènes– fondations, institutions, entreprises – et de ses donateurs privés, qui lui permettent de proposer son programme à prix coûtant.

 

Nous poursuivons une démarche partenariale ouverte à tous les acteurs du système éducatif et souhaitons que le programme « Savoir-être à l’école » puisse bénéficier au plus grand nombre d’enseignants, de jeunes et de parents. Le tarif appliqué vise uniquement à couvrir les frais réels de nos interventions.

 

Nos partenaires institutionnels et financiers

Fondation M, association Learn to Be, Fondation Bettencourt Schueller, Fondation Groupe Adecco,

CAF 92 / Réseau d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (REAAP).

Pour en savoir plus


contact@savoir-etre-ecole.org

et sur les réseaux sociaux : Facebook, Twitter, Linkedin

Actions menées

Mettre à profit les avancées de la recherche en sciences cognitives pour permettre aux enfants et aux adolescents de bénéficier d’une éducation qui intègre la connaissance de soi et le savoir-vivre ensemble, au même titre que les apprentissages, pour les amener à devenir des adultes autonomes et épanouis, des citoyens engagés et responsables de leurs choix.

8 Rue Lamartine, 75009 Paris, France